3.2. Выявление и развитие способностей обучающихся в творческой деятельности

музыкального руководителя МБДОУ- детский сад № 413

Решетниковой Ольги Андреевны

.

Межаттестационный период: 2024–2026 годы

I. Общие положения

Музыкальный руководитель Решетникова Ольга Андреевна в течение межаттестационного периода 2024–2026 годов осуществляет системную работу по выявлению и развитию творческих способностей воспитанников средствами музыкального искусства в соответствии с требованиями:

·        Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·        Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования»;

·        Приказа Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования» (ФОП ДО);

·        Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог"»;

·        СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21.

Согласно ФГОС ДО, музыкальная деятельность дошкольников реализуется в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» и включает восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах. В соответствии с ФОП ДО, задачи музыкального развития решаются на основе принципа интеграции через все образовательные области, что обеспечивает взаимосвязь музыкальной деятельности с познавательным, речевым, социально-коммуникативным и физическим развитием детей.

II. Система выявления творческих способностей

2.1. Направления диагностики

Выявление творческих способностей воспитанников осуществляется по следующим направлениям:

Методы выявления:

·       Наблюдение на занятиях (оценка эмоциональной отзывчивости, голосовых данных, чувства ритма, артистизма на занятиях);

·       Индивидуальные и подгрупповые занятия (работа с детьми, проявившими особый интерес и способности к музыке, подготовка сольных номеров)

·       Создание ситуации успеха (включение детей в творческие номера на утренниках и праздниках)

·       Участие в конкурсах (как итоговый этап выявления творческих детей)

Формы развития:

Результат: Дети активно участвуют в творческих номерах, экспериментируют со звуками, развивают воображение и инициативу, проявляют творческую инициативу, интерес к театрализации и музицированию, свободно участвуют в творческих номерах.

 Главным практическим итогом проделанной работы стало активное участие детей во многих  творческих мероприятий различного уровня, среди которых: