2.1. Состояние здоровья обучающихся музыкального руководителя

МБДОУ- детский сад № 413  Решетниковой Ольги Андреевны

Межаттестационный период: 2024–2026 годы

I. Общие положения

В соответствии с ФГОС дошкольного образования (задача 1 — охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия) и СП 2.4.3648-20 (требования к организации образовательного процесса, режиму дня, физической нагрузке), музыкальные занятия организуются с учётом здоровьесберегающих технологий.

Согласно ФГОС ДО, образовательная деятельность должна обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. В соответствии с ФОП ДО, музыкальное развитие интегрируется с образовательной областью «Физическое развитие», что обеспечивает взаимосвязь музыкальной деятельности с сохранением и укреплением здоровья детей.

II. Работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников средствами музыкальной деятельности

Мною, как музыкальным руководителем, в 2024–2026 годах проведена следующая работа:

№	Мероприятие	Цель	Подтверждение
1	Дыхательные упражнения (созданы авторские пособия)	Укрепление дыхательной мускулатуры, профилактика заболеваний дыхательной системы	https://vk.ru/wall-217034112_4326
2	Логоритмические упражнения («Повтори ритм», музыкальные скороговорки)	Развитие речевого дыхания, артикуляции, синхронизация речи с движением	https://vk.ru/wall-217034112_6385;  https://vk.ru/wall-217034112_4324;  https://vk.ru/wall-217034112_65
3	Нейроигры, «Антихрупкие прогулки»	Развитие координации, межполушарного взаимодействия, профилактика стресса	https://vk.ru/wall-217034112_4243;  https://vk.ru/wall-217034112_5135
4	Музыкально-спортивные мероприятия	Повышение двигательной активности, эмоционального тонуса	https://vk.ru/wall-217034112_5477;  https://vk.ru/wall-217034112_3195
5	Занятия в адаптационный период (группы раннего возраста)	Снижение тревожности, мягкая социализация, психологический комфорт	https://vk.ru/wall-217034112_4339

III. Характеристика здоровьесберегающих направлений

3.1. Дыхательные упражнения

Музыкальным руководителем созданы авторские пособия для дыхательных упражнений. Дыхательная гимнастика на музыкальных занятиях направлена на:

·        укрепление дыхательной мускулатуры;

·        профилактику заболеваний дыхательной системы;

·        развитие речевого дыхания;

·        формирование правильного певческого дыхания.

3.2. Логоритмические упражнения

Музыкальным руководителем систематически используются логоритмические упражнения («Повтори ритм», музыкальные скороговорки), направленные на:

·        развитие речевого дыхания и артикуляции;

·        синхронизацию речи с движением;

·        развитие чувства ритма;

·        коррекцию речевых нарушений.

3.3. Нейроигры и «Антихрупкие прогулки»

В музыкальную деятельность включены нейроигры и «Антихрупкие прогулки», направленные на:

·        развитие координации и межполушарного взаимодействия;

·        профилактику стресса;

·        формирование устойчивости к трудностям;

·        развитие нейромоторных навыков.

3.4. Музыкально-спортивные мероприятия

Музыкальным руководителем организуются музыкально-спортивные мероприятия, направленные на:

·        повышение двигательной активности;

·        укрепление эмоционального тонуса;

·        развитие физических качеств;

·        формирование ценностей здорового образа жизни.

3.5. Занятия в адаптационный период

В группах раннего возраста музыкальные занятия в адаптационный период направлены на:

·        снижение тревожности;

·        мягкую социализацию;

·        обеспечение психологического комфорта;

·        формирование положительного эмоционального настроя.

IV. Соблюдение санитарных требований

При организации музыкальных занятий соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21:

Требование	Норма
Продолжительность занятия для детей 5–6 лет	не более 25 минут
Продолжительность занятия для детей 6–7 лет	не более 30 минут
Непрерывное использование экрана ЭСО для детей 5–7 лет	не более 5–7 минут
Перерывы между занятиями	не менее 10 минут
Физкультминутки в середине занятия	обязательны
Гимнастика для глаз	обязательна

V. Результаты работы по сохранению и укреплению здоровья

5.1. Динамика развития физических способностей через музыкальную деятельность

Показатель	2024/2025	2025/2026	Динамика
Освоение сложных ритмических рисунков	60%	76%	↑
Координация движений	62%	78%	↑
Пространственная ориентация	58%	74%	↑
Синхронизация речи с движением	55%	72%	↑
Укрепление дыхательной мускулатуры	61%	77%	↑
Эмоциональное благополучие	68%	83%	↑

Вывод: наблюдается значительная положительная динамика в развитии физических способностей через музыкальную деятельность.

5.2. Достигнутые результаты

За отчётный период у воспитанников наблюдается значительная положительная динамика в развитии физических способностей через музыкальную деятельность:

·        дети освоили более сложные ритмические рисунки;

·        улучшилась координация движений;

·        улучшилась пространственная ориентация;

·        улучшилась синхронизация речи с движением;

·        укрепилась дыхательная мускулатура.

Это способствует сохранению и укреплению здоровья воспитанников, что соответствует СанПиН и ФГОС ДО.

VI. Выводы

Музыкальный руководитель Решетникова Ольга Андреевна в течение межаттестационного периода 2024–2026 годов осуществляет системную работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников средствами музыкальной деятельности:

1.     Организует музыкальные занятия с учётом здоровьесберегающих технологий в соответствии с ФГОС ДО и СП 2.4.3648-20.

2.     Использует дыхательные упражнения с авторскими пособиями для укрепления дыхательной мускулатуры.

3.     Применяет логоритмические упражнения для развития речевого дыхания, артикуляции, синхронизации речи с движением.

4.     Включает нейроигры и «Антихрупкие прогулки» для развития координации, межполушарного взаимодействия, профилактики стресса.

5.     Организует музыкально-спортивные мероприятия для повышения двигательной активности и эмоционального тонуса.

6.     Проводит занятия в адаптационный период для снижения тревожности и мягкой социализации.

7.     Соблюдает санитарные требования к продолжительности занятий, использованию ЭСО, проведению физкультминуток и гимнастики для глаз.

Результат: за отчётный период у воспитанников наблюдается значительная положительная динамика в развитии физических способностей через музыкальную деятельность. Дети освоили более сложные ритмические рисунки, улучшилась координация движений, пространственная ориентация, синхронизация речи с движением, укрепилась дыхательная мускулатура. Это способствует сохранению и укреплению здоровья воспитанников, что соответствует СанПиН и ФГОС ДО.

Показатель 2.1. «Состояние здоровья обучающихся» — подтверждён.