1.1. Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ музыкального руководителя МБДОУ- детский сад № 413

Решетниковой Ольги Андреевны

Заведующий: Щербакова У.Е.

Межаттестационный период: 2024–2026 годы

I. Общие положения

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ подтверждается данными мониторинга освоения образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (музыкально-эстетическое развитие) за 2024–2026 годы.

Мониторинг проводился в соответствии с:

·        ФГОС ДО (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155);

·        ФОП ДО (Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028);

·        СанПиН 2.4.3648-20 (постановление от 28.09.2020 № 28);

·        Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 № 662.

Диагностика организована 2 раза в год (входящая и итоговая) в игровой форме, без стрессовых ситуаций, с соблюдением временных норм, что соответствует принципам здоровьесбережения и психологической безопасности (СанПиН).

II. Сравнительный анализ результатов мониторинга (2024–2026 гг.)

2.1. Сводная таблица динамики по ДОУ

Уровни развития	2024–2025 (нач.)	2024–2025 (кон.)	2025–2026 (нач.)	2025–2026 (кон.)	Динамика за 2 года
Выше допустимого	32,5%	47,9%	28,5%	41,5%	+ 9%
Допустимый	49%	45,5%	52%	47%	– 2%
Ниже допустимого	18,5%	6,6%	19,5%	11,5%	– 7%

Рис. 1 — Динамика уровней развития за 2024–2026 гг.

2.2. Динамика по возрастным группам

Группа	Низкий уровень (нач./кон.)	Высокий уровень (нач./кон.)
2 младшая	28% → 12%	36% → 40%
Средняя	12% → 6%	37% → 39%
Старшая	17,5% → 3,5%	23% → 42%
Подготовительная	22,4% → 6,4%	32,8% → 54,4%

Вывод: во всех возрастных группах наблюдается устойчивая положительная динамика: снижение низкого уровня и рост высокого уровня развития.

III. Качественный анализ результатов

3.1. Художественно-эстетическое развитие (ФОП ДО)

В течение года проводилась работа по всем разделам музыкального развития. Наиболее выраженные улучшения отмечены в разделах «Пение» и «Музыкально-ритмические движения».

Постановка 4 тематических утренников:

·        Осенины — https://vk.com/wall-217034112_2624

·        Новый год — https://vk.com/wall-217034112_4999

·        8 марта — https://vk.com/wall-217034112_5598

·        Выпускной — https://vk.ru/wall-217034112_6499

Театрализованные постановки:

·        Спектакль «Щелкунчик» с элементами балета и теневого театра — https://vk.ru/wall-217034112_5166

·        Теневой театр на Новый год — https://vk.com/wall-217034112_2950

·        Живые картины к 8 марта — https://vk.com/wall-217034112_3274

Участие в конкурсах:

·        «Малыши-карандаши» — https://vk.ru/wall-217034112_6110

·        «Чудеса Анимации» — https://vk.ru/wall-217034112_6568

·        «Салют Победе!» — https://vk.ru/wall-217034112_6285

3.2. Социально-коммуникативное развитие (ФГОС ДО)

Музыкальная деятельность интегрировалась с социально-коммуникативным развитием через совместные праздники и игры:

·        День народного единства — участие во всероссийской акции «Едины — непобедимы» — https://vk.ru/wall-217034112_2640

·        День матери — https://vk.ru/wall-217034112_4799

·        Масленичные гуляния — https://vk.ru/wall-217034112_3240

·        Посвящение в «Орлята-дошколята» — https://vk.ru/wall-217034112_4718

·        Адаптационные музыкальные занятия в группах раннего возраста — https://vk.ru/wall-217034112_4268

3.3. Речевое развитие (логоритмика)

В рамках темы самообразования «Логоритмика как средство развития речи и музыкальности» систематически использовались логоритмические упражнения, инсценировки сказок:

·        Логоритмические упражнения — https://vk.ru/club217034112

·        Инсценировка «Мешок яблок» — https://vk.com/wall-217034112_2624

Результат: улучшилась дикция, речевое дыхание, дети младшей группы активнее включились в пение.

3.4. Физическое развитие (здоровьесбережение)

В соответствии с СанПиН и ФГОС ДО, в занятия включены здоровьесберегающие технологии:

·        Музыкально-спортивное занятие «Космическое развлечение» — https://vk.ru/club217034112

·        «Весёлые старты» для пап — https://vk.ru/wall-217034112_5478

·        Нейроигры и дыхательные упражнения — https://vk.ru/wall-217034112_4115

Результат: дети освоили более сложные ритмические рисунки, улучшилась координация движений.

3.5. Познавательное развитие (интеграция)

Интегрированные занятия с элементами музыки и других областей:

·        «Времена года в музыке» (Чайковский, Вивальди) — https://vk.ru/wall-217034112_3340

·        «Пожарный — герой, он с огнём вступает в бой» — https://vk.ru/club217034112

·        Видеоэкскурсия «Азбука Екатеринбурга» — https://vk.ru/wall-217034112_3246

·        Конкурс «Финансы — просто о сложном» — https://vk.ru/wall-217034112_6495

Результат: дети научились определять музыкальную форму, классифицировать инструменты, проявлять исследовательскую инициативу.

IV. Развивающая предметно-пространственная среда

В соответствии с ФГОС ДО (п. 3.3), ежегодно обновлялась РППС:

2024–2025	2025–2026
«Шумовые птички-сестрички» — https://vk.ru/wall-217034112_3571	«Нейрокарточки», «Сенсо-моторные дорожки» — https://vk.ru/wall-217034112_5777
«Ритмические солнышки» — https://vk.ru/wall-217034112_6577, «Музыкальные коровы»	Костюмы к сказкам, ширма для теневого театра — https://vk.ru/wall-217034112_3289,  https://vk.ru/wall-217034112_4871
Картотека на Яндекс-Диске — https://disk.yandex.ru/d/b8xKTKCYElH4yg	Выставка ко Дню Победы —  https://vk.ru/wall-217034112_3775,  https://vk.ru/wall-217034112_6324

V. Работа с родителями

Взаимодействие с родителями осуществлялось через:

·        мастер-классы («Шумовые грибки» — https://vk.com/wall-217034112_2623);

·        субъектные праздники с участием родителей («Утята и лягушата» к 8 марта — https://vk.com/wall-217034112_3273);

·        информационные карточки («Ракетная опасность», «9 мая»);

·        создание игры-бродилки для игр с детьми в рамках конкурса «Финансы — просто о сложном».

VI. Профессиональная активность педагога

В рамках критерия ВКК (п. 1.1) — достижение положительной динамики — подтверждается активной методической деятельностью:

Мероприятие	Подтверждение
Спикер на РМО физкультурных руководителей	https://vk.ru/wall-217034112_4966
Семинар «Иммерсивный театр как форма взаимодействия с родителями»	https://vk.ru/wall-217034112_4477
Мастер-класс «ТРИЗ: начало»	https://vk.ru/wall-217034112_5982
Обмен опытом с МБДОУ № 302 «Музыкально-этнический калейдоскоп»	https://vk.ru/wall-217034112_4580
Открытые занятия для студентов педагогического колледжа	https://vk.ru/wall-217034112_3340
Городская «Лаборатория активных дошкольников» (STEM)	https://vk.ru/wall-217034112_5879
Участие в фестивале «Большая перемена»	https://vk.ru/wall-217034112_3299

VII. Выводы

На основе комплексного анализа мониторинговых данных за 2024–2026 годы и годовых отчётов:

1.      Достигнута устойчивая положительная динамика освоения воспитанниками образовательной области «Музыкально-эстетическое развитие»:

o   высокий уровень вырос на 9% (с 32,5% до 41,5%);

o   низкий уровень сократился на 7% (с 18,5% до 11,5%);

o   в подготовительной группе высокий уровень достиг 54,4%.

2.      Целевые ориентиры ФГОС ДО по музыкальному развитию достигаются воспитанниками в полном объёме.

3.      Работа музыкального руководителя признана эффективной, что подтверждается:

o   внедрением инновационных форм (теневой театр, нейроигры, логоритмика, ИКТ);

o   систематическим участием в профессиональных конкурсах, РМО, городских семинарах;

o   созданием авторских пособий и обогащением РППС;

o   активным взаимодействием с родителями и педагогами ДОУ.

Показатель 1.1. «Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ» — подтверждён.